【本報訊】澎湖縣近幾年為了讓特教生有優質學習環境，從鑑定、安置及輔導、心評人員培訓等各項制度建立，經由專家教授不斷檢視修正，與時俱進，趨於完善，開展系統化、制度化、結構化特教資源支持網絡、輔具，讓資源真正投注在有需求特殊生身上，發揮具體效益。專業團隊及特教助理人員提供最適切服務。成立國小照顧身心障礙課後照顧2班(中興及文澳國小)，協助導師及家長個別指導特殊教育需求學生放學後課業的完成及生活教育的指導。
在資優教育方面，110年成立文澳國小ㄧ般智能資優班、馬公國中（語文及數理）及文光國中（數理）學術性向資優班，並針對通過鑑輔會鑑定之創造力、領導力資賦優異學生，每年利用暑假期間辦理區域性資優教育方案，每場次最多5天課程活動，本縣提供統整及延續性資優課程，達到適性揚才之教育目標。
另外近幾年來，縣府對於身心障礙特殊教育劃分巡迴輔導區域（包含二、三級離島），與其他縣市不同的是，對於學校未設有特殊教育班，但普通班有特殊教育學生者，由本縣不分類巡迴輔導班教師(學前、國小及國中班)提供該類特殊教育學生巡迴輔導之服務。讓本縣二、三級離島的每位特教生也能享有完善的特教制度。
離島資源取得不易，未來縣府教育處會持續改善特教教學環境，設置特教資源中心專責人力，積極培養縣內特教教師及專業人才，另受限於縣府組織編制，在人力短缺的情況下，期望有熱忱的特教老師及專業早療團隊一起共同投入，提升本縣特殊教育整體成效，嘉惠澎湖特殊孩子。
