【本報訊】離島第一所！金沙國小自106年導入自我領導力教育，在沛德國際教育機構協助、致伸科技公司贊助下，有系統的建置培育孩子領導力的教育環境。推動迄今三年有成，於5月底通過美國富蘭克林‧柯維公司的國際評鑑及認證，成為離島第一所自我領導力教育燈塔學校。日前由沛德國際教育機構執行長柯沛寧代表，蒞金頒贈燈塔學校旗幟與燈塔給金沙國小，全校師生同慶殊榮。
自我領導力教育是根據美國管理大師史蒂芬．柯維（Stephen Covey）的著作《與成功有約》（The 7 Habits of Highly Effective People）所發展出來的一套品格及生活技能教育系統。目前全球已有超過五十五個國家，將近四千所學校在完全不同的文化背景、教育制度、校園環境中，積極推行自我領導力教育，但僅有15％能通過燈塔學校認證。金沙國小在師生家長參與推動下，經營三年有成，通過認證成為離島第一所自我領導力教育燈塔學校，實屬不易。
金沙國小表示，一○六年由時任校長李國安與全校教職員共同決定導入自我領導力教育，一○七年校長李盈潔接續與教學團隊持續推動實踐「主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新」七個習慣。學校從平日落實領導力教育之精神，校園環境到教室佈置，建構七個習慣的境教環境。在學生方面，每週一節自我領導力教育校訂課程，直接教導學生學習七個習慣的內涵、製作個人領導力筆記本記錄學習與成長歷程，落實自我領導力課程教學。而教師團隊也以身作則，製作個人領導力筆記本，與學生一樣設定個人WIG(Wildly Important Goal)、參與全校性的閱讀WIG，實踐言教與身教之表率。
除此之外，學校亦辦理幸福家庭的七個習慣研習，將自我領導力從學校層面推動至家庭。並且成立學生燈塔團隊及家長燈塔團隊，共同參與規劃校內各項活動，創造親、師、生三贏，經由系統化的建構符合「領導力」、「學業」與「文化」三項指標的教育環境。
金沙國小自106年導入自我領導力教育，並於今年5月底參加燈塔學校評鑑。由於新冠肺炎（COVID-19）疫情的關係，美國富蘭克林‧柯維公司的國際評鑑人員無法到校進行實地評鑑。為了評鑑，學校特別錄製一段長達五十分中的影片，由學生解說推動自我領導力的各項教學與活動內容，作為佐證資料。而五月廿八日評鑑當日，國際評鑑人員透過視訊進行遠距評鑑，國內評鑑人員則蒞校實地評鑑，學生燈塔團隊表現格外精彩。
金沙國小校長李盈潔形容，評鑑上半場由家長燈塔、教師燈塔、學生燈塔與校長輪番與評鑑人員說明與問答。其中，學生燈塔團隊的表現最令人驚豔，面對評鑑人員的提問不疾不徐與應對如流的回答，讓評鑑人員讚不絕口！下半場則參觀實地教學與聆聽孩子說明個人領導力筆記本。在親、師、生優異的表現，金沙國小獲得燈塔學校的殊榮，也是目前離島第一所自我領導力教育燈塔學校。
金沙國小校長李盈潔也說，金沙國小能夠獲此殊榮，除了全體親師生對自我領導力教育之貫徹和實踐外，也要感謝前校長李國安和教職團隊當時之決定。金沙國小實施三年，讓擁有不同專長的孩子有更多的機會探索個人天賦、展現專長，並在學習過程中了解自己。而家長與師長們從孩子努力執行個人目標看見了主動積極的態度，從孩子獨當一面侃侃而談的表現看見了自信，更感受到七個習慣對孩子與自身的正向影響，對自我領導力教育十分肯定。同時，也相信這套教育能在現行教育體制下，更能培養孩子面對未來所需的生活能力與品格。