【本報訊】 桃園市長鄭文燦20日在平鎮圖書分館「桃市杏壇之光—106年教師節表揚大會中表示，教育是對人、社會以及未來的投資，不只是訓練，而是啟蒙、導引、對話；各位獲獎的教師在教育過程中，像「石磨心」承受各方壓力，仍然保有對教育的熱情及初衷。今年接受表揚的教師共302名，包括教育服務屆滿40年11名、師鐸獎19名、中小學及幼兒園優良教師233名、公私立高中職資深優良教師24名、杏壇新星獎9名及優良特殊教育人員6名，都是教育人員的典範；市府會以感謝的心支持各項教育活動，讓教育力量、夢想多一點，也讓壓力、負擔少一點。
鄭市長指出，獲得「教育服務40年」獎包括羅新炎校長、黃清淵校長；「校長師鐸獎」包括桃園國小吳雅芬校長、觀音高中王炎川校長；「教師師鐸獎」包括平鎮國中施金豆老師、文化國小劉學蕙老師；「杏壇新星獎」包括大崙國中范儒蕙老師致力於童軍教育、大成國中顏網威老師將桌遊摺紙融入數學教學等，每位老師都是教育界的典範。
鄭市長說，明（107）年1月1日起，桃園市9所國立高中職將改制為市立高中職，未來桃園12年國教政策將更完整；市府會持續投資教育，讓學校治理更好，讓教師更能發揮專業。
桃園市106年度教師節表揚大會是於9月20日下午2點在桃園市立圖書館平鎮分館演藝廳舉行，接受表揚的教師共有302名，包括服務屆滿40年資深優良教師11名、師鐸獎得主19名、中小學及幼兒園優良教師233名、公私立高中職資深優良教師24名、杏壇新星獎9名及優良特殊教育人員6名。所有得獎教師由鄭文燦市長親自頒贈獎座，表達市府對教師最高的感謝之意。
【教育服務40年】曾獲教育部師鐸獎羅新炎校長、黃清淵校長
致力於客家音樂推廣東門國小楊蕊菊教師
「不放棄每一位學生」、「把別人的孩子當自己的孩子教」是羅新炎校長的基本信念，並以帶好、教好每位學生，是教育人員的天職；設計多元課程與社團活動，給孩子舞台盡情揮灑、給孩子希望築夢踏實、更給自己承諾以描繪教育理想，並給與自己機會刻劃學校歷史。
羅校長說：「生命中最可怕的不是跌倒而是放棄」，『教育有無限可能』，過程的艱辛與溝通協調的波折，不是親身經歷者是難以感受；學校曾有位特教學生，剛開始在筆記簿、課本、桌面、書包塗鴉作畫，慢慢地也在別人簿本、書包作畫，讓老師與家長束手無策，經特殊教育委員會與家長討論，並請老師仔細觀察與引導，與透過專家學者的協助，發現孩子作畫均依其心情與感受，畫出心理的想像，經過老師耐心聽其發表，其對作畫過程與生活經驗相結合，並以畫筆表現其對事情的感受。校長特別強調，因特教生天賦異稟，有其獨到的長才，更不讓特教生錯失學習的機會。特教教師格外費心，在課程的安排與照料，了解其需求，給予更多的協助，並透過融合教育讓普通班與特教班交流與活動，讓特教生走出教室，展現自信。
歷經教師、組長、主任及校長，迄今已擔任校長18年，羅校長時時提醒自己「教好每位學生、帶好每位學生、不放棄每位學生」，設計多元課程，讓孩子在舞台上盡情發揮，逐夢踏實；羅校長亦榮獲104年教育部師鐸獎，今年8月至平鎮國中繼續服務。
另一位曾榮獲教育部師鐸獎的大業國小黃清淵校長於民國66年自師專畢業進入教育工作之後，學校同仁就是他相互學習精進的夥伴；學生的笑容就是他每天活力的泉源，迄今雖已過四十載仍不忘初衷，每天會抽空到班級表演魔術與孩子「搏感情」，與孩子們的互動也讓黃校長永保赤子心。
每年新生入學輔導、親職教育、校慶、聖誕節等學校重大活動，就是校長角色扮演的時候，每種角色都是呼應時尚流行的電影人物或是童話人物。當孩子看到校長的扮相都會投以歡呼驚叫，此時心中燃起念頭，1780個學生都是校長的粉絲，要爲孩子的受教更進心力與責任，帶好每位孩子。
黃校長也熱衷於音樂教育推廣，他認為音樂如同魔術，樂音可以幻化人們的心靈，除了推廣木笛、口琴，更於連續辦理「桃園市南瀛盃國民中小學直笛比賽」，讓更多直笛愛好者有展演舞台。
東門國小楊蕊菊教師在教學過程中，自我省思教科書的內容枯燥無趣，於是將手鼓融入融入課堂教學，因樂器昂貴經費無著落，於是請學生利用家裡的紙箱來替代，學生上起課來興致高昂，打得不亦樂乎；還會為了尋找不同材質、各自發揮巧思創作不同的配樂方式，一時之間歌聲、笛聲、笑聲充整個滿教室；至今孩子們雖已長大成人，還是難忘那個音樂課。
為了能幫助孩子學習多元的音樂文化，致力推廣偏鄉音樂教育，並榮獲桃園市推廣人文藝術教育傑出人員殊榮，近年參加行政院客委會之客家歌曲音樂會，對推展客家本土音樂工作不遺餘力。
【校長師鐸獎】桃園國小吳雅芬校長推動5T創客智慧學校為亮點
觀音高中王炎川校長創本市多元市立高中
桃園國小吳雅芬校長榮獲國小組校長師鐸獎，桃園國小為ㄧ所歷史悠久的學校，雅芬校長說：「一所傳承歷史光輝的校園，一定要有核心的價值，以深化創新智慧的種子」；桃園國小發展「優質學習」、「研究創新」、「國際視野」、「品牌特色」的任務，融會美感教育、創新教學，作為邁向卓越校園的火炬，更以亮麗桃小5T創客智慧學校，培育開發左腦、激盪右腦的新世代學子，達到「亮麗桃小 卓越 傳承」學校願景。近年桃小成為「智慧學校， 數位學堂」計畫的先導者，結合生活美感、數位科技、創新教學與智慧分析， 讓學子均備STEAM（Seience 科學、Technology 科技、Engineering 工程、Art藝術、Math 數學）新素養，以藝術為核心，融合科技思維，創新並突破既有窠臼，打造嶄新教育風景。雅芬校長同時亦獲得教育部106年度校長領導卓越獎之殊榮!
觀音高中王炎川校長榮獲高國中組校長師鐸獎，王校長秉持「良知、良能」，以成為孩子們生命中的貴人為教育職志。在每一個角色中，總是希望能盡己之全力而為之，讓每一場演出盡可能完美呈現。在平鎮高中服務期間，擬訂學務典章制度、率本市各校之先將學生交通車公車專車化、推動97高中新課綱、爭取高中優質化。更輔以重任擔任觀音高中籌備處主任兼新坡國中校長，讓新坡國中改制觀音高中，觀音高中除高、國中部外，另附設化工科及多媒體動畫科，是市立高中學制最多元的一所。改制過程中他帶領著全校同仁共同努力、以身作責，完成各項艱鉅任務，並於改制第3年即獲教育部優質高中認證通過。
【教師師鐸獎】平鎮國中施金豆教師以「三心二意」打造溫馨校園
文化國小劉學蕙教師成立國小英語備課社群分享教學
平鎮國中施金豆教師為國高中教師組師鐸獎者，書香與創意是施老師經營班級的兩大特色，年少輕狂、心浮氣躁是現今大部分青少年的共同特質，施老師以「閱讀」穩定孩子們的心性，她說：「與書為友是幸福的，有書相伴絕不寂寞！」，因此不遺餘力培養學生享用一輩子的「閱讀」好習慣。最為人所欽佩的是她對待學生有無比的愛心與耐心，在她的執教生涯中就曾經輔導過亞斯伯格症、拒學症、自閉症、過動症、學習障礙、多重障礙……的孩子，深得家長的信任，因此，她也在今年獲得教育部國民及學前教育署「杏壇芬芳獎」的殊榮。施老師說：「教育是一份點燈的工作，或許這盞燈不見得很亮，持續點下去必能照亮一方。」感謝有施老師這樣的「三心二意」——愛心、耐心、恆心、創意與暖意，讓校園能成為莘莘學子的學習桃花源！
另一位師鐸獎得獎者文化國小劉學蕙教師，始終抱持「樂在教學、樂於求知、樂於服務、樂於創新與樂於分享」的精神，不斷的求新求變，用心教學，期許帶給學生一個最優質的影響力。學蕙老師秉持以學生為本的理念設計教學活動，非常受到學生的喜愛。她還把上課的教案與教學活動無私的分享在自己的教學部落格Caroline TEFL Journey。其粉絲不但遍布海內外，也幫助無數英語老師找到教學初衷。近年來，她也發揮了影響力，在Facebook成立國小英語老師備課群組，有效幫助小班小校的老師備課，間接嘉惠了全台灣的孩子，其秉持專業願意分享的精神值得嘉許。
【杏壇新星】公埔國小鍾佳晏教師帶領教師共同研發校本課程
大崙國中范儒蕙教師致力童軍教育
大成國中顏綱威教師以桌遊摺紙融入數學教學
公埔國小鍾佳晏教師指導學生參加語文競賽，連續2年榮獲區域團體組三冠王及個人組多項前3名。帶領教師群共同研發校本課程，教材編寫，進行在地化戶外教學，統整閱讀教育及讀報教學，組成小組參賽榮獲桃園市閱讀磐石獎。組成教學核心團隊，積極推動教學技巧之精進，豐富校本課程內涵，參加教學卓越競賽榮獲104學年度銅桃獎及105學年度金桃獎。
大崙國中范儒蕙教師為綜合領域教學老師，專長為童軍教育，榮獲童軍個人獎、績優童軍團及銀質青松獎章，每個月規劃完善童軍會活動，參與學校及社區多項活動並參與跨縣市及國際的童軍活動。范老師說：「教育就好像營火中燃燒熾熱的木頭，永保心中火紅的熱力，才能發光發熱，帶給孩子溫暖的支持與希望。」
大成國中顏綱威教師將桌遊、摺紙融入教學，以報數球遊戲讓學生複習正負數加減，激發學生對數學的熱忱，也規劃打擊魔鬼的活動讓學生複習英文單字，讓整個課程教學多元豐富，活潑的教學方式深獲學生喜愛。
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