華人社會（無論海內外華人）正面臨著嚴重的社群分裂。這種分裂，我們時時處處事事都能感覺到。打開網路，打開手機，鋪天蓋地的各種文章、微博、微信，都展現出這種分裂。左右兩種思潮（姑且言之左右吧）截然相反，勢不兩立，水火不容，你死我活。就是朋友間、親戚間，甚至兄弟姐妹夫妻父子間，只要談及社會政治，談及意識形態，就有可能出現分裂，互掐起來。有些朋友、同學因此斷交，兄弟、父子因此反目，夫妻因此離異。
更有些人為此訴諸武力，大打出手。如廣為人知的，北航教授韓德強毆打不同觀點老翁事件；一些左派極端人士衝擊圍攻袁騰飛事件等等。至於各種恫嚇、謾駡、威脅，則無時無日無之，種種最骯髒最下流的語言都被用來攻擊對方。如果以此比作“文革”，則文革早就開始了。
這種分裂的根子是因沒有共同信仰（這種現狀就不可能有共同信仰）。這種分裂就是意識形態、價值觀的分裂。意識形態和價值觀念的分裂又源於對歷史事實的不同認知，源於對一些基本事實缺乏起碼的共識。爭議或者分裂的焦點，是對文革的看法，對毛澤東的評價，進而是對社會制度（憲政）的看法，對自由民主普世價值的看法，對美國和西方的看法，等等。
持相反觀點的兩個群體比例如何，很難作出統計。從網路、微博、微信對掐的情況看，約為一半對一半。但不同社會階層的比例也會有所不同。按概率論，則這種分裂在黨內、軍內，甚至在高層都可能存在。只是因為他們處境不同，這種分裂不會輕易暴露出來。
中華民族歷史上從來沒有出現過這樣的分裂。世界上恐怕也沒有任何種族出現這樣的思想分裂。舉例說，就是像俄羅斯這樣民主政治還不那麼成熟穩定、具有爭議的國家，他們都存在共同的價值觀。東正教仍然是俄羅斯民族共同信奉的宗教（他們的宗教信仰是自由的）。俄羅斯無論朝野，包括最高領導者和普通民眾，對前蘇聯的專制歷史都有深刻認識，並因此作出全面反思。更重要的是，他們將這些歷史寫進教科書，讓世世代代記住這些歷史教訓。
當然，一個社會存在不同思想觀點是正常現象。但在一個正常的國家，極端的思想（無論左右）在社會中永遠都只占少數，大多數人（或者按我們的說法95%以上的人），都會有彼此認同的價值觀念，對社會、歷史、政治普遍都會有一種共識。這是一個國家、社會穩定的基礎。爭議永遠都有，分裂隨時存在。但因為是極少數人，所以他們間的分裂無礙大局，加上有制度保障，不會在很大程度上影響社會安定。這就是為什麼美國民間有三億槍支，而不會天下大亂的根本原因。
中國現在的情況是，沒有人能說服誰，沒有人會理性地聽對方的話。縱然不乏資訊，但人們都只是選擇性的參閱資訊，形成越來越頑固的立場觀念。這種族群分裂顯然充滿潛在危機。中國社會一旦出現風吹草動，這種分裂就會迅速發酵，就會失控，產生巨大災難。其後果只能比國共內戰、比文革更加恐怖更加慘烈。這也是中國政治改革、走向民主進步的最主要障礙。
造成這種分裂的原因，是長期對歷史事實真相的掩蓋、封鎖，是對自由討論的干預。在1980年代，社會比較開明，思想討論相對活躍，已慢慢接近這些歷史真相。後來的情況大家都知道。當局為了現實的利益（統治的需要），搞歷史虛無主義，將討論歷史真相列為禁忌，又將一些虛假資訊列入教材，利用國家宣傳機器傳播一些似是而非的東西。舉例來說，電視節目常常根據需要，隨意刪除鏡頭中的某些歷史人物；出現在電影《開羅宣言》海報上的是毛澤東頭像，而真實歷史是毛澤東與“開羅宣言”沒有關係。又如，一幅油畫《開國大典》，因政治的需要反反復複塗了又改。
但在現代資訊時代，封鎖這些資訊顯然不容易做到。許多人還是知道了部分真相並進行獨立思考。這樣，掌握了不同資訊、持不同觀點的人們之間就形成對立，形成今天這樣的分裂局面。
其實，歷史事實就擺在那裡。如果能有個公正的公共平臺，如果不扣帽子不打棍子，言者無罪，讓人們暢所欲言，自由討論，事情總是能說清楚的。許多證人還在，證據還在。事實就是事實，真相只有一個，假的真不了，真的也否定不了。真相出來了，是非也就明白了。真理也就明確了。
事情也許並非人們想像的那麼複雜。歸納起來，只要能弄清楚如下幾個事實，也就離真相不遠了，辯論的各方是否可以心平氣和地坐下來？就以下幾個問題展開陳述？不允許給任何一方扣帽子打棍子：
1，共產黨在建政前是否極力主張、爭取民主自由，主張建立憲政；是否主張軍隊國家化；是否強烈反對一黨專政？如果是，為何現在就不准說了？
2，國民黨軍隊是否抗日戰爭的主力？如果是，為何不承認？蔣介石是否躲在峨眉山上不抗日，抗戰勝利後就下山摘桃子？
3，土改、三反五反將地主殺死，將地主資本家財產沒收，是對還是錯？如果是對的，為何現在資本家更多、更富，他們還可以入黨；土地、房屋也都可以出租，而且公開承認私人財產是合法的？
4，反右是對還是錯？如果是對的，為何幾乎所有右派都平反？如果是錯的，為何不准討論？
5，三年大饑荒到底餓死了多少人？原因是什麼？如果是真的餓死數千萬人，為何不承認？連楊繼繩研究大饑荒的書也禁？如果是假的，為何不讓專家自由研討？為何不將真相公佈（如，這三年的氣象資料、蘇修逼債的資料等）？
6，彭德懷冤案真相是什麼？彭德懷如果證實是蒙冤被害，那麼責任人該當何罪？
7，朝鮮戰爭的真相是什麼？這場戰爭是誰發動的？應如何評價？越南戰爭的真相是什麼？是誰先發動的？
8，如何評價文革和毛澤東？文革到底死了多少人？如果文革是錯的，為何研究文革卻成為禁區？誰是文革的主謀？江青？江青和四人幫為何可以有這樣大的權力？文革給中國人帶來如此深重災難，全部賬算到江青一人頭上？如果說她只是從犯，被判死緩，那麼主謀又該當何罪？該如何評判？（舉個簡單例子，抓住一個犯罪團夥，如果從犯判處死緩，主犯該判什麼罪，是幼稚園小朋友都懂的邏輯）。
9，真的信仰共產主義、馬克思列寧主義嗎？如果是，它的本質、核心是什麼？中國現在實行的是馬克思列寧主義嗎？
好了，就舉這麼幾條，如果能討論清楚，七七八八的事情也就大體理清楚“了。當然，造成這些思想混亂的原因還有多種。改革開放以來出現的一些社會問題，如貧富懸殊、貪污腐敗；如教育、醫療改革的失敗等等，都會讓一些人轉而懷念過去，錯以為回到左的道路會更好。這些問題都互有關聯，錯綜複雜，關係到政治改革。這是另外的大題目。本文暫不討論。
話說回來，冰封三尺非一日之寒。中國這種社群思想分裂已積重難返。人類的觀念形成于嬰幼兒時期。從幼稚園、小學階段就灌輸的資訊，已經在人腦子裡深深刻下印跡。人的腦子一旦裝進什麼，就很難改變它，很難再磨去。這些人成長後思想已經固化，不願或很難接受不同觀點不同看法。他們會拒絕承認事實。
所以我還是比較悲觀的。真正能起作用的是國家政權。只有通過國家行政立法，從小學教科書開始，從幼稚園開始，讓孩子們知道歷史真相，避免接受虛假的東西，從小聽真話，講真話，真誠做人。梁啟超說，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。只有讓少年都知道真相，我們的民族才有希望。當然，知易行難。這與重建民族的思想文化道德體系是一體的系統大工程。