【本報訊】談到金門的福利，除了長輩之外，讓鄉親們很有感的，莫過於親子托育這部份了！在金寧鄉學區內，三所學校設有2歲幼幼班，招收滿2歲的孩子，分別為金寧中小學、古寧國小、湖埔國小，學習環境專為幼童所打造，讓爸媽能安心送托，孩子也能提前踏入團體生活，增進更多技能。
古寧國小與生態結合，從每個細節都能看見用心
座落於雙鯉湖旁的古寧國小，金寧鄉第一所2歲幼幼班就在這，成立約有3年時間，幼兒園獨立成棟，根據不同年齡的孩子，設計不同的設備及活動空間，黃芸芸校長說道，古寧頭的自然生態，是孩子們最好的教材來源，也是學校想傳達給孩子的環境概念，在幼兒園的建築物上能看到水獺、鱟等圖樣，就連班級的名稱，像是喜鵲、白鷺、鸕鶿等，皆是以金門在地特有的物種特別命名，很具特色。
走進古寧國小幼兒園，看著小朋友們開心與校長打招呼，完全不陌生，可知黃校長對於幼兒園的用心；踏進2歲幼幼班「燕子班」，當下剛好是孩子的自由活動時間，教室內一塵不染並設計成一個個學習區，有扮演區，孩子可以練習泡奶、煮飯，貼近生活日常；有積木區，孩子能學習用積木堆成各種形狀，還有語文區，孩子能挑上一本有興趣的繪本，坐著看書。幼兒園主任莊彩燕表示，當孩子進入這些學習區，不用擔心不會玩，每操作一樣教具，老師都會介紹、引導，並會附上一張示範圖卡，讓孩子自由選擇操作，同時幼兒園內的老師，皆參與專業發展輔導，所設計的課程有助於孩子發展出更多的能力，刺激大腦，促進手腦並用。
莊彩燕主任補充說，「因為有黃芸芸校長的用心，全力支持著老師，每個細節都首要想到孩子的需求，打造以幼兒學習為主的優質環境，像是運用教室前後的空間，種植花草、打造藝術廊道，抑或是一片玻璃窗戶，也能是孩子自由創作的畫板、塗鴉揮灑的空間，讓全校孩子們遵循學校願景：健康、自主、關懷、美力四大面向前進，爸媽們可以很放心，將孩子送來這裡學習和成長。」
負責古寧國小2歲幼幼班的2位教師都是具有教師證的合格教師，並且擁有2至3年幼幼班的實務教學經驗，熟悉2歲幼兒現階段的能力與需求，是孩子學習之路啟蒙的關鍵人物，時時傾聽孩子的想法，啟發無限創思。「把每個孩子當成自己的孩子在教育」，是古寧附幼教師團隊對教育的堅持，無私的照顧與教導，共同陪伴孩子幼年的成長。
金寧中小學幼幼班，讓孩子將學校視為第二個家
於110學年設立的金寧中小學幼幼班，連續兩年皆達滿招，金寧中小學校長宋文法表示，本校最大特色在於，校內含跨國中、國小及幼兒園，孩子從2歲開始，長達13年時間在同個環境下學習，在熟悉的場域成長，可大幅提升孩子對於環境的適應力，爸媽們也不用擔心孩子的學習狀況。
幼兒園主任陳韻婷表示，隨著大環境的轉變，幼兒園老師們也在思考，如何讓幼兒園課程轉型得更好，除了主題式教學外，另外還會結合各個學習區，孩子看似是在玩玩具，但無形中他們其實訓練到很多能力，包含邏輯、空間概念、精細動作等。陳韻婷主任提到，2歲的孩子，多以生活自理能力為主要引導目標，也因為大多孩子是第一次脫離家庭來到學校進入團體生活，從自我發展出生活性、自理性、社會性等能力，老師們會依據孩子的年紀、個性等特質，設計出適齡、適性且適才的主題課程與學習環境，同時善用偌大的校園，引導孩子觀察自然生態，實際種養蔬菜水果，讓孩子從中獲得成就感。
陳韻婷主任表示，我們希望老師就像孩子在學校的媽媽，在幼幼班引導孩子培養各種生活自理能力，重視衛生習慣，期望孩子從小培養起良好的習慣，學會照顧自己，「許多孩子的尿布，都是在老師們的協助下成功戒掉呢！」
宋文法校長提到，因準公共化幼兒園的補助提升，相對影響公幼招生情形，但也因校內老師受過幼兒園專業發展輔導課程，透過教授的引導，讓幼幼班課程更加精緻化，讓原本有品質的教學，提升為更好品質的教學，一直以來深受家長喜愛，獲得家長高度讚揚，故目前仍維持一定的招生人數。
2歲幼幼班的成立，的確減輕不少爸媽們的壓力，也讓孩子面對未來更長遠的學校生活，提前做好準備，但也因這階段的孩子，自我意識較強，需要老師們更多的關注，生活能力各方面也要更多的協助，在目前1：8師生比的情況下，老師們實際帶領下來，的確顯得有些吃力，期待未來能降低師生比，以理想的1：6的狀態下，讓每位幼生都能得到更完善的照顧，藉此再提高各校的招生率！
湖埔2歲幼幼班 規畫「全學習區」以學生為主
湖埔國小校長蔡玉羡表示，該校於107年陳縣長核定興建，這幾年來在教學團隊的努力下由原本40幾位幼生增加至115人，深受地區家長的肯定。完整的幼兒教學空間，除了班級教室、大活動室、彈性運用的協同教室還有戶外遊戲場。招生上，大、中、小班各招收1.5班，111年開始招收2歲幼幼班，課程上規畫「全學習區」著重以學生為主，教師引導學生思考-發想-創作-動手實作，尊重學生個別差異及個人化的學習。